【长幼•语言文字】总园：“童语童音 推普筑未来”系列活动 ——小四班“小主人vs小客人”推普活动

活动缘起。长幼

每天到了区域游戏的语言语童音时刻，孩子们最喜欢挑选的文字未便是娃娃家。

人现已够了，总园主人你选其他游戏玩吧！童p推推普

我也想玩。普筑

但是系列小班o小小客咱们家里现已有人当爸爸、妈妈和宝宝啦！活动活动

要不我当客人，长幼来你们家做客。语言语童音

《幼儿园教育辅导大纲》和《3--6岁儿童学习与展开攻略》就言语教育提出了清晰的文字未要求：“发明一个自在、宽松的总园主人言语往来环境，支撑、童p推推普鼓舞、普筑招引幼儿与教师、系列小班o小小客伙伴或其别人攀谈，体会言语沟通的趣味，学习运用恰当的、礼貌的言语往来。

热心好客是中华民族的传统美德，做客礼仪也显示一个人的文明涵养。3-6岁是幼儿言语展开的关键期，为了更好的增强幼儿运用言语文字的标准认识，提高幼儿的言语才干，培养幼儿养成杰出的礼貌用语习气，2023年4月，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班展开了“小主人vs小客人”的主题活动。

评论：小客人vs小主人。

怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎样款待客人呢？咱们进行了评论。

洛洛：客人要会打款待，会问候！ 

晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。

小琪：小主人要说请坐、请喝茶。

小颖：小主人能够问客人，你想吃什么？我来给你做。

耀耀：去做客的时分，别人给你东西吃，要说谢谢。

郎朗：客人脱离时要和主人说再会！

孩子们各持己见，提出了许多关于“做客”的礼仪。咱们依据孩子的答复进行了“做客”的情形扮演。

绘本引荐。

之后教师通过共享绘本故事《小猴请客》，让孩子们更具体地了解了做客的礼仪，更激发了孩子的实践爱好，一场有关“做客”的体会活动应运而生。

娃娃家里做客忙。

区域游戏时，娃娃家里一片欢声笑语，孩子们对做客游戏乐此不疲。活动时，小主人们会运用一些礼貌用语去热心地款待自己的小客人，拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来款待客人。在孩子们的游戏中不只能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，根本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。孩子们在娃娃家里，自在的角色扮演中，不断的表达自我，不只提高了社会往来才干，更是促进了言语表达才干的展开。

制造约请卡。

“教师，娃娃家里来了很多客人，都坐不下了。”怎样办呢？通过一番评论后,孩子们觉得能够发约请卡请朋友来做客，拿到约请卡的人才干进入娃娃家。所以,咱们纷繁开端制造约请卡。

孩子们用自己一起的方法，不一样的言语约请他们心目中的好朋友去“家”里做客，人人争做热心的小主人。

一声声真挚的约请，一句句悦耳的童言，无不折射出孩子们的文明礼仪之行，孩子们在参加和体会中提高了礼仪涵养，成为了文明礼仪举动的前锋。

给家长的主张。

1.成人留意言语文明，为幼儿做出榜样。如：与别人攀谈时，仔细倾听，运用礼貌用语。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐性听他把话说完。

2.协助幼儿养成杰出的言语行为习气。如：结合情境提示幼儿一些必要的沟通礼节。如对老一辈说话要有礼貌，得到协助时要说谢谢等。

3.提示幼儿恪守团体日子的言语规矩，如轮番说话，不随意打断别人说话等。

4.提示幼儿留意公共场所的言语文明，如不大声喧闹。

咱们的收成。

本次推普活动，在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，培养了幼儿杰出的往来和协作才干。

1、教师在本次活动中，供给了充分的资源，支撑孩子们发现、评论和探究日常日子中的文明礼仪行为，并且记载、倾听、处理日子中不文明的现象。一起，开发孩子们的无限潜能，协助他们堆集愈加丰厚的日子经历，拓宽视界。

2、幼儿在活动中能和伙伴友好相处，乐于结交新朋友。咱们分工协作一起参加游戏，遇到困难互帮互助，也会主意向教师表达自己的主意和需求。

3、本次活动营建了温暖的团体气氛，教师发明条件和时机，鼓舞、支撑幼儿为班级活动定计划、做准备并积极参加。在沟通、体会中幼儿不只学习到做客的根本礼仪，并且逐渐堆集自动与别人往来的经历，在实践进程中，学做一个有礼貌的好孩子，体会共享与往来的高兴。

幼儿礼貌用语的养成是一个持续展开的进程，是在一点一滴中构成和培养的。此次活动的展开，既培养了幼儿礼貌待人的认识和习气，更带动了家长和孩子们文明对话、文明往来。幼儿的言语才干是在沟通和运用的进程中展开起来的，长幼总园将以此次活动为关键，将普通话推行作业与孩子们日常活动相结合，发明调和的言语环境，使每一个孩子都能够充溢自傲、勇于表达。让咱们以匠心之思，筑梦前行！

（张薇薇）。

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