长幼教育集团天成分园：拓印记

《3-6岁儿童学习与开展攻略》简述了艺术活动对幼儿开展的长幼价值，了解儿童的教育集团记艺术表达特色，为孩子充沛的天成拓印发明条件和时机，在大自然及社会文化日子中萌生幼儿对美的分园感触和领会，丰厚其幻想力和发明力，长幼引导幼儿学会用心灵去感触和发现美，教育集团记用自己的天成拓印方法去体现发明美。

同大自然的分园密切触摸，孩子们高兴极了。长幼在阳光下，教育集团记他们好像高兴的天成拓印小鸟，跑着、分园跳着……从地上捡起片片落叶。长幼小四班的教育集团记孩子们笑声不断，欢喜不断，天成拓印这是孩子们对大自然的酷爱，也是他们对日子的酷爱。探究不会停步，热心也不会变少，咱们持续向前！

然然：“许教师这个是什么花啊？”。

许教师：“这是油菜花啊！”。

欣欣：“教师能够把这个花印到我的通明花瓶里边？我想把它永久印下来，由于它太好看了。”。

许教师：“那你去试一试吧！还能够把它的姿态先画下来看看是什么形状的哦！”。

瑗瑗：“教师我能够把树叶印在我的花瓶里边？真的好好看啊！”。

宋教师：“当然能够啊！方好还把小草印到小树里边了呢！她说这棵树是青青的小草色呢！你们真有一双长于发现美的眼睛呢！”。

战教师感叹道：春色作序，万物和鸣，草木春，款款暖意。缠绵和风，轻拂过暖阳，如打碎的镜面，折射出日子中许多细碎的夸姣。咱们在日子中有许多纤细的事物都是需求发现美、感触美，孩子们在活动中自己开端评论，咱们能不能把这些美丽的树叶和自己喜爱的图画印下来呢？

所以我和许教师商议起来，许教师说：“这个活动真的很不错，咱们先从宝物们知道树叶开端怎样呢？”。

宋教师：“好呀！咱们围绕着拓印来进行系列活动吧！”。

什么是拓印？

拓印在我国有着悠长的前史，来源甚古，但关于拓印来源的详细时刻，前史上并没有记载，迄今为止说法不一，难以结论。拓印之所以发生和开展，首要仍是社会需求的推进。所以咱们经过课件方法来和孩子们解说什么叫拓印，用到板材、刻刀、颜料、滚轮等东西，那么最实践的方法便是着手做起来。

拓印初领会。

瞧，咱们小四班的孩子们兴致勃勃的发明了绝无仅有的著作，他们带来自己喜爱的树叶，在宣纸扇子上涂晒蓝液，把树叶放在扇子上面用通明板盖好，夹子固定好通明板和扇子放在太阳下沐浴阳光，翻开一看便是美丽的树叶图画。美育是审美教育与美感教育的结合，经过教育提高幼儿知道美、了解美、赏识美、发明美的才能，是新时代培育德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人的重要着力点，在“立德树人”方面发挥着共同的、不行代替的效果。

我与拓印（一）。

咱们开端的感触了拓印的美，孩子们还想感触拓印带来的魅力。安徽美术馆有版画展览，咱们主张家长周末可陪孩子一同感触版画的美，去领会怎样印出美丽的图画。在展厅工作人员给观赏人员一张纸，排队印出图画。星期一孩子把自己的著作带到幼儿园和同学们一同共享，所以咱们也仿照了版画。用铅笔在kt板上画出自己喜爱的图画，然后刻出图画刷上想要的色彩，把纸盖在板子上面，用滚轮滚来滚去，翻开一看是不是像开盲盒相同啊？

我与拓印（二）。

与拓印的第一次磕碰之后，孩子们敢斗胆的去幻想，教师咱们能够用各种色彩来拓印啊！所以咱们又开端第2次的发明，这次的发明明显比第一次有经历多了，而且孩子们加上了多彩的色彩，显得拓印愈加有童趣了。咱们的拓印故事还在持续......。

故事的开端源于大自然，却给孩子们带来了无量的趣味。整个活动中，孩子们从一开端的懵懂，到最后精确的知道拓印是什么，怎样做，还能够立异？在评论、幻想、探究中发现，运用各种形式来发明拓印的美。小小的拓印，带来大大的高兴，愿孩子们永久带着一颗探究的童心，爱日子、爱自己、爱大自然！

（宋红）。

(责任编辑：探索)