长幼教育集团天成分园：劳作故事共共享 教学相长促提高

为抓好新时代劳作教育，长幼长促充沛将劳作教育有机融入教育育人全进程，教育集团秉承“每位教师都是天成提高劳作教育课的开发者和践行者”的理念，结合省级课题《基干劳作教育的分园幼儿园园本课程的实践研讨》，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园打开以劳作故事共享为主题的劳作系列教研活动。 

5月23日的故事共共专题教研会议中，长幼天成分园保教负责人李志睿教师带领天成分园的享教学相教师们打开劳作故事经历共享会议。共享中，长幼长促李教师以浙江省松阳试验幼儿园的教育集团安吉游戏故事为例和我们一同学习，将事例傍边的天成提高游戏故事搬迁延伸到长幼天成分园的劳作故事上。李教师的分园共享不只拓宽了教师们对劳作故事活动打开的思路，一起引发了教师们剧烈的劳作评论。最终，故事共共李教师还向我们共享了来自总园班级孩子们的享教学相劳作故事事例，孩子们的长幼长促劳作故事叙述生动有趣。教师们学习事例之后，关于劳作故事的打开有了更深化的了解，在班级里安排劳作故事活动时，能更好的激起幼儿关于劳作的体会的感触联想等情感，知道可以经过教师有用的诘问，协助幼儿进行有用的表述和记载。

5月30日的专题教研会议，李志睿教师首要从教师的教育漫笔傍边随机抽取了四篇劳作教育故事和我们吟诵共享，其间有从栽培、饲养等打开的叙述。如张文婷教师从本班的栽培活动中引发出孩子们只需乐意参加活动栽培活动中来，经过照料植物逐步成为一个有责任心、有爱心的小朋友。朱庄月教师共享了班级幼儿饲养小兔子的劳作故事，孩子们经过饲养、调查、记载等办法培养了在劳作中的科学认知，提高了在劳作中学习的才能。从这几篇教师的劳作教育故事傍边，我们从他们的劳作教育心得体会傍边也学习到了怎么打开自己班的劳作教育活动。

接下因由各班教师共享了班级幼儿的劳作故事。大四班的战蕾教师给我们共享了自己班小朋友记载的劳作故事：“正午的时分，我带着小四班的妹妹来到了楼顶的种园地，里边栽培了各式各样的植物我和妹妹调查的特别细心！”孩子们用幼嫩的言语表述着自己的感触。从教师们共享的幼儿劳作故事傍边不难看出其间教师对幼儿的引导，以及不断激起幼儿关于劳作进程的体会。在这样的进程傍边，不只促进了幼儿德智体美劳的全面发展，一起也鼓励着教师们在劳作教育课程傍边理念愈加专业办法愈加先进。

在此次的教研活动中，经过教师们共享了自己对劳作教育的了解以及结合本班的实际情况进行的深化探讨，环绕劳作故事，教师们各持己见，加深了教师们对劳作教育的注重，教师与幼儿教学相长，信任经过实践与理论的不断磕碰，劳作教育能在长幼天成分园厚实推动，让儿童获益毕生。

撰稿：李子晗。

来历：合肥市长江路幼儿园教育集团。

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